幼儿园期末家长会PPT模板 幼小衔接家长通用版pptx素材
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资源信息
- 资源分类
- 幼儿园PPT
- 文件页数
- 23页
- 预览情况
- 已展示3页
- 文件格式
- PPTX
- 编辑方式
- 下载后可编辑文字、图片和版式
- 使用限制
- 仅供个人学习研究，禁止商业用途
模板介绍
家里——幼儿园（3岁）
幼儿园——小学（6岁）
小学——中学（12岁）
人生中有三大转折关键期
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
上课注意力不集中，听课效率低，进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务
一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象
性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多，上学还没几天就开始怕学、厌学
小学老师反馈
集体中太自我，自由活动时不会玩
哭闹，上课坐不住
丢三拉四、注意力不集中
书写困难、写作业拖沓、速度慢
幼儿园与小学本身有很大差异
家长意识不到位
幼小衔接出现断层
原因：
幼儿园与小学的差异
由此看出，幼小衔接很重要
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、
相互合作；不适应学校在学习习
惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼小衔接 快乐成长
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼儿园会怎样做呢？
从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
端正指导思想，增强衔接意识
从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
幼儿园会怎样做呢？
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。
端正指导思想，增强衔接意识
大班幼小衔接实践活动计划表
良好的握笔姿势、倾听习惯；1——10数字练习；数的分解和组合；数的分解和组合；学习当值日生、班长；有事情要说；学习叠衣服、根据温度穿脱衣服
上学期
会写自己的名字，10以内加减法；汉字基本笔画练习；拼音的初步认识；观小学、大班毕业典礼；下课时自由选择游戏注重合作；自己按需要喝水；整理书包；
下学期
从家长入手，家园配合，共同做好幼小衔接
幼小衔接专题家长会、家长开放日
家园共育栏“父母必读”及时更换
家长调查问卷（调查结果分析介绍）
从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
学会为他人服务(“我是能干的小帮手“和 “我当值日生“)
学会生活(自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 )
学会学习、学会整理书包
从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活
幼儿园与小学老师互换、听评课
参观小学、观看小学升旗仪式
走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动
改变环境
01 作息时间
02 课程设置（十不准）
03 减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）
04 座次、铃声、课间十分钟
首先是孩子入学前的准备
心理的准备
学习能力的准备
自理能力的准备
交往能力的准备
心理的准备
减少对家长和老师的依赖，学会独立
提前了解和熟悉小学生的学习和生活
注重培养幼儿的自信心和任务意识
学习能力的准备
观察力
思维能力
前阅读、前书写、初步计算的能力
注意力
记忆力
自理能力的准备
自己穿衣、吃饭、睡觉
管理好自己的物品
有事大胆说
注意保护自己
懂得讲卫生
有时间观念，做事不拖拉
交往能力的准备
主动与不认识的小朋友打招呼
同伙伴一起玩耍时能谦让
学会夸奖别人、会对人说“对不起”
需要家长配合的工作
认真对孩子进行家庭辅导
孩子有病或有事要及时告知老师
做好自己的榜样作用
多与孩子沟通
及时收看信息
搞好孩子的卫生
鼓励孩子做自己力所能及的事
正确对待孩子之间的矛盾
签订安全责任书
教材的使用
需 带 物 品
1个篮球
4本图书
1包折纸
1盒水彩笔
1本书写本
1只铅笔
1本图画本
1把剪刀
自制玩具要求
大二班袋鼠袋：请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。
大一班高跷：1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。
感谢大家观看
XX学校汇报
幼儿园——小学（6岁）
小学——中学（12岁）
人生中有三大转折关键期
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
上课注意力不集中，听课效率低，进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务
一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象
性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多，上学还没几天就开始怕学、厌学
小学老师反馈
集体中太自我，自由活动时不会玩
哭闹，上课坐不住
丢三拉四、注意力不集中
书写困难、写作业拖沓、速度慢
幼儿园与小学本身有很大差异
家长意识不到位
幼小衔接出现断层
原因：
幼儿园与小学的差异
由此看出，幼小衔接很重要
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、
相互合作；不适应学校在学习习
惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼小衔接 快乐成长
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼儿园会怎样做呢？
从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
端正指导思想，增强衔接意识
从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
幼儿园会怎样做呢？
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。
端正指导思想，增强衔接意识
大班幼小衔接实践活动计划表
良好的握笔姿势、倾听习惯；1——10数字练习；数的分解和组合；数的分解和组合；学习当值日生、班长；有事情要说；学习叠衣服、根据温度穿脱衣服
上学期
会写自己的名字，10以内加减法；汉字基本笔画练习；拼音的初步认识；观小学、大班毕业典礼；下课时自由选择游戏注重合作；自己按需要喝水；整理书包；
下学期
从家长入手，家园配合，共同做好幼小衔接
幼小衔接专题家长会、家长开放日
家园共育栏“父母必读”及时更换
家长调查问卷（调查结果分析介绍）
从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
学会为他人服务(“我是能干的小帮手“和 “我当值日生“)
学会生活(自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 )
学会学习、学会整理书包
从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活
幼儿园与小学老师互换、听评课
参观小学、观看小学升旗仪式
走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动
改变环境
01 作息时间
02 课程设置（十不准）
03 减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）
04 座次、铃声、课间十分钟
首先是孩子入学前的准备
心理的准备
学习能力的准备
自理能力的准备
交往能力的准备
心理的准备
减少对家长和老师的依赖，学会独立
提前了解和熟悉小学生的学习和生活
注重培养幼儿的自信心和任务意识
学习能力的准备
观察力
思维能力
前阅读、前书写、初步计算的能力
注意力
记忆力
自理能力的准备
自己穿衣、吃饭、睡觉
管理好自己的物品
有事大胆说
注意保护自己
懂得讲卫生
有时间观念，做事不拖拉
交往能力的准备
主动与不认识的小朋友打招呼
同伙伴一起玩耍时能谦让
学会夸奖别人、会对人说“对不起”
需要家长配合的工作
认真对孩子进行家庭辅导
孩子有病或有事要及时告知老师
做好自己的榜样作用
多与孩子沟通
及时收看信息
搞好孩子的卫生
鼓励孩子做自己力所能及的事
正确对待孩子之间的矛盾
签订安全责任书
教材的使用
需 带 物 品
1个篮球
4本图书
1包折纸
1盒水彩笔
1本书写本
1只铅笔
1本图画本
1把剪刀
自制玩具要求
大二班袋鼠袋：请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。
大一班高跷：1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。
感谢大家观看
XX学校汇报
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