幼儿园期末家长会PPT模板 大班幼小衔接家长会通用课件素材
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资源信息
- 资源分类
- 幼儿园PPT
- 文件页数
- 31页
- 预览情况
- 已展示4页
- 文件格式
- PPTX
- 编辑方式
- 下载后可编辑文字、图片和版式
- 使用限制
- 仅供个人学习研究，禁止商业用途
模板介绍
主目录
衔接流程介绍
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—初中
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
一到上学时间就 烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；
进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
不愿意提及在校的表现和活动；
上课注意力不集中，听课效率低；
性情发生改变，如变得退缩、烦 躁或是攻击行为增多。
小学老师反馈
哭闹
上课坐不住
书写困难
写作业拖沓
速度慢
集体中太自我
自由活动时不会玩
丢三拉四
为什么会出现这种现象？
幼儿园与小学
本身有很大差异
家长意识
不到位
幼小衔接
出现断层
幼儿园与小学的差异
由此看出，幼小衔接很重要
”
“
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
到底什么是幼小衔接？
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学
过渡之间的衔接
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼儿园会怎么做？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
幼儿园会怎么做？
端正指导思想，增强衔接意识
从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
从家长入手，争取家园配合，做好幼小衔接
从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
幼儿园会怎么做？
一、端正指导思想，增强衔接意识
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。
幼儿园会怎么做？
大班幼小衔接实践活动计划表
幼儿园会怎么做？
二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
学会学习
学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ）
学会整理书包
学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
幼儿园会怎么做？
三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
幼小衔接专题家长会
家长调查问卷（调查结果分析介绍）
家长开放日
家园共育栏“父母必读”及时更换
幼儿园会怎么做？
四、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
教学研讨会（年级教研、集体教研）
幼小衔接交流会
与小学教师座谈
（参观小学）
幼儿园会怎么做？
五、 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
参观小学、观看小学升旗仪式
幼儿园与小学老师互换、听评课。
走进小学课堂参观小学的校园，观摩
小学生上课及课余活动。
通过图片、资料、等各种教育
形式，帮助幼儿认识入小学后的
学习与生活
幼儿园会怎么做？
作息时间
减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）
课程设置（十不准）
座次、铃声、课间十分钟
六、改变环境
家长如何做好接？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
家长如何做好接？
心理准备
学习能力的准备
自理能力的准备
交往能力的准备
家长如何做好接？
减少对家长和老师的依赖，学会独立。
提前了解和熟悉小学生的学习和生活。
注重培养幼儿的自信心和任务意识。
1.心理的准备
2.学习能力的准备
注意力
记忆力
观察力
思维能力
前阅读、
前书写、
初步计算的能力
家长如何做好接？
自己穿衣、吃饭、睡觉
管理好自己的物品。
有事大胆说
懂得讲卫生
注意保护自己
有时间观念、做事不拖拉
3.自理能力的准备
家长如何做好接？
主动与不认识的小朋友打招呼
同伙伴一起玩耍时能谦让
4.交往能力的准备
学会一些解决纠纷的方法
学会夸奖别人、会对人说“对不起”
需要家长配合的工作
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
需要家长配合的工作
认真对孩子进行家庭辅导
孩子有病或有事不来园时要告知老师。
多与孩子沟通
做好自己的榜样作用
及时收看信息
搞好孩子的卫生
鼓励孩子做自己力所能及的事
正确对待孩子之间的矛盾
需带物品
一个篮球
一把剪刀
四本图书
一盒水彩笔
需要家长配合的工作
请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。
或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。
请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。
感谢
您的聆听
衔接流程介绍
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
人生中有三大转折关键期
3岁
家里—幼儿园
6岁
幼儿园—小学
12岁
小学—初中
先看看——孩子入小学后都会出现哪些不适应？
一到上学时间就 烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；
进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；
上学还没几天就开始怕学、厌学；
不愿意提及在校的表现和活动；
上课注意力不集中，听课效率低；
性情发生改变，如变得退缩、烦 躁或是攻击行为增多。
小学老师反馈
哭闹
上课坐不住
书写困难
写作业拖沓
速度慢
集体中太自我
自由活动时不会玩
丢三拉四
为什么会出现这种现象？
幼儿园与小学
本身有很大差异
家长意识
不到位
幼小衔接
出现断层
幼儿园与小学的差异
由此看出，幼小衔接很重要
”
“
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
到底什么是幼小衔接？
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学
过渡之间的衔接
是儿童结束以游戏为主的学龄前生活
走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接
根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。
幼儿园会怎么做？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
幼儿园会怎么做？
端正指导思想，增强衔接意识
从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
从家长入手，争取家园配合，做好幼小衔接
从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
幼儿园会怎么做？
一、端正指导思想，增强衔接意识
每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。
幼儿园会怎么做？
大班幼小衔接实践活动计划表
幼儿园会怎么做？
二、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力
学会学习
学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等 ）
学会整理书包
学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和 “我当值日生”）
幼儿园会怎么做？
三、从家长入手，争取家园配合，共同做好幼小衔接
幼小衔接专题家长会
家长调查问卷（调查结果分析介绍）
家长开放日
家园共育栏“父母必读”及时更换
幼儿园会怎么做？
四、从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接
教学研讨会（年级教研、集体教研）
幼小衔接交流会
与小学教师座谈
（参观小学）
幼儿园会怎么做？
五、 从情感入手，激发幼儿入小学的愿望
参观小学、观看小学升旗仪式
幼儿园与小学老师互换、听评课。
走进小学课堂参观小学的校园，观摩
小学生上课及课余活动。
通过图片、资料、等各种教育
形式，帮助幼儿认识入小学后的
学习与生活
幼儿园会怎么做？
作息时间
减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）
课程设置（十不准）
座次、铃声、课间十分钟
六、改变环境
家长如何做好接？
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
家长如何做好接？
心理准备
学习能力的准备
自理能力的准备
交往能力的准备
家长如何做好接？
减少对家长和老师的依赖，学会独立。
提前了解和熟悉小学生的学习和生活。
注重培养幼儿的自信心和任务意识。
1.心理的准备
2.学习能力的准备
注意力
记忆力
观察力
思维能力
前阅读、
前书写、
初步计算的能力
家长如何做好接？
自己穿衣、吃饭、睡觉
管理好自己的物品。
有事大胆说
懂得讲卫生
注意保护自己
有时间观念、做事不拖拉
3.自理能力的准备
家长如何做好接？
主动与不认识的小朋友打招呼
同伙伴一起玩耍时能谦让
4.交往能力的准备
学会一些解决纠纷的方法
学会夸奖别人、会对人说“对不起”
需要家长配合的工作
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
需要家长配合的工作
认真对孩子进行家庭辅导
孩子有病或有事不来园时要告知老师。
多与孩子沟通
做好自己的榜样作用
及时收看信息
搞好孩子的卫生
鼓励孩子做自己力所能及的事
正确对待孩子之间的矛盾
需带物品
一个篮球
一把剪刀
四本图书
一盒水彩笔
需要家长配合的工作
请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。
或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。
请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。
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